Par exemple, les relations entre soi-même et les autres peuvent être ambivalentes, à la fois composées d’attrait et de répulsion. Le raisonnement dialectique : il consiste à peser les arguments favorables ou défavorables à une thèse. dans ma première partie j’ai déja trouvé les exemples(fables de La Fontaine, candide et l’École des Femmes) pourtant je n’ai pas d’arguments . Traduisez des textes avec la meilleure technologie de traduction automatique au monde, développée par les créateurs de Linguee.Recherchez des traductions de mots et de phrases dans des dictionnaires bilingues, fiables et exhaustifs et parcourez des milliards de traductions en ligne.Pour de longs textes, utilisez le meilleur traducteur en ligne au monde ! » je pense utiliser le plan dialectique qui est plus simple pour moi. L’ambiguïté dialectique est un processus de raisonnement qui reconnaît l’ambiguïté de concepts opposés, voire leur ambivalence dans une harmonie des contraires. Ce sont des catégories que tu inventes par envie de créer des oppositions imaginaires pour ta dissertation. Je t’en remercie d’ailleurs ! de les codifier dans des règles supra-institutionnelles qui doivent refléter l'évolution de la société.codify them in a set of super-institutional rules, which must reflect the evolution of society.two extremes that gives rise to the dynamics of the system.La validité de ce principe est confirmée par l'histoire: depuis toujours la vie consacrée a tissé un dialogue constructif avec la culture environnante, quelquefois en l'interpellant et en la provoquant, d'autres fois en la défendant et en la gardant, de toute façon en se laissant stimuler et interroger, dans uneThe validity of this principle is confirmed by history; the consecrated life has always woven a constructive dialogue with local culture, sometimes questioning and provoking it, at others defending and preserving it, but in any case allowing it to stimulate and interrogate, in a confrontation
Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre J’aurais voulu citer « le neveu de Rameau » de Diderot dans ma première partie I- oui, cela illustre la lecture de ces textes car ils invitent le lecteur à se poser des questions, mais aussi dans ma seconde partie II- Cependant, certains auteurs développent leurs idées de telle manière qu’on ne puisse pas imaginer un autre avis sur la question. Je me serais ainsi appuyé sur des écrits de Claude Levi-Strauss ( « Tristes tropiques » et « race et histoire ») , peut-être sur le darwinisme aussi avec l’origine des espèces et je me serais aussi appuyé sur « La controverse de Valladolid » que j’ai étudié en cours , je fais donc le lien avec mon cours car la controverse est une réflexion sur l’humanité des Indiens. Pouvez-vous m’aider à le décortiquer? Elle offre une iMais si, malgré tout, tu ne parviens pas à trouver matière pour une troisième partie ?Concentre-toi alors sur tes deux premières parties et passe directement à la Vouloir faire à tout prix une troisième partie qui « fait la moyenne » des deux premières parties n’est pas une bonne idée : cela ne peut qu’agacer ton correcteur.Essaie plutôt de proposer un dépassement pertinent dans ta conclusion. Moi-meme qui a du faire des dissertations au lycee et en prepa , je comprends enfin le plan dialectique! Il ne te reste plus qu’à appliquer la règle n°2 qui concerne la troisième partie.Ce terme de « synthèse » induit souvent les élèves en erreur.En effet, la synthèse N’EST PAS un « juste milieu » entre la thèse et l’antithèse, une sorte de vague « ni oui-ni non » qui mettrait tout le monde d’accord.C’est une troisième voie permettant de résoudre les contradictions de la thèse et de l’antithèse.La synthèse est difficile à trouver : il faut te montrer– Comment les deux parties précédentes peuvent-elles être dépassées ?I – On attend souvent d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnageCette troisième partie est un « coup de théâtre » car elle apporte un nouveau regard sur la question en montrant que le sujet était formulé de façon trop réductrice.Autre exemple avec le sujet de dissertation « La lecture de romans peut-elle nous apprendre quelques chose de la vie ?